出彩教育人 | 宋向荣—— 2022年度镇江市“出彩教育人”风采展示

为认真贯彻落实习近平总书记在|存在全国教育大会上的重要讲话精神，大力选树典型，弘扬高尚师德，营造全社会尊师重教的良好氛围，引领广大教职工为镇江教育高质量发展做出新的更大的贡献，镇江市教育局、镇江市教育工会举行了2022年“出彩教育人”评选活动，全市共评选出100名“出彩教育人”。我校宋向荣、魏敏、郭峰、盛晟等4名教师当选，他们坚守教育初心，忠诚执着履职，用行动书写教育人的爱与担当。

01

以德为先，思政育人，做一个有爱心的教师

宋向荣老师是 工程力学系教授，从事教学工作25年，始终坚持以德为先，思政育人，勤奋工作，严谨治学，以学生为中心开展教学。

工程力学系具有优秀的教学传承，是江苏省道德模范景荣春教授生前所在|存在的基层教学组织。为弘扬景荣春精神，学院成立了景荣春党支部，建设成为江苏省先进基层党组织、全国党建工作样板支部。宋向荣老师是景荣春教授的入党介绍人，景荣春精神的见证者、宣讲团成员，在|存在全省宣讲景荣春教授先进事迹30多场，在|存在校内各个场合宣讲和弘扬景荣春精神。他是景荣春党支部的骨干成员，爱岗敬业、关爱学生的典范，充分继承和发扬景荣春精神，带领工程力学系全体师生立足岗位、率先垂范。

在教学过程中，采用启发式教学，引导学生参与思考；改进教学方法，创新教学内容，提升学生学习兴趣；教学效果优秀，多次获得省级以上教学竞赛奖励。深入开展课程思政，将思政育人融入课程教学以及课外学业指导。结合景荣春党支部，培养学生正确的世界观、人生观、价值观，以及培养学生科学精神、工程素养、创新能力等；以工程案例、热点事件、力学问题引入，挖掘其中的力学方法、力学思想以及力学人物的责任担当、精神情怀，启迪人生价值；引领学生通过各类社会实践活动进行科普宣传，为船舶模型馆义务讲解等，形成船舶特色的力学科普基地，同时进行爱国主义教育；带领教师开展研讨，深挖课程思政元素，形成近百个课程思政案例，获得江苏省课程思政示范本科课程。

定期召开学生座谈会，经常找优秀学生干部、学习后进学生谈心，关心关爱他们的学习和生活，为学生解决各类困难。主导成立了景荣春力学辅导站、景荣春爱心书屋等，带领工程力学系的老师，固定时间给学生辅导，利用业余时间对学生进行学业指导、竞赛辅导、考研答疑、创新创业训练等。例如，2018年寒假，组织学生参加国际大学生工程力学竞赛（亚洲赛区）的比赛，连续3天从早到晚与学生同吃同住，一起学习和研究。竞赛成绩在|存在同类高校中名列前茅，学生们普遍反映大有收获。

近年来，他指导学生获得省级以上学科竞赛奖励100多项，其中，2019年指导学生获得全国周培源大学生力学竞赛团体赛的单项冠军（全国仅3项）；连续2届获得江苏省力学创新创意竞赛微文竞赛第一名；指导学生完成国家级大学生创新创业训练项目1项；指导学生获得全国徐芝纶力学优秀学生。

02

潜心教学，钻研教改，做一个有思想的教师

宋向荣老师肯学习，能吃苦，善钻研，有思想，在|存在教学工作和教学业绩上尤为突出。他从刚入职时懵懂地跟老教师助教，到逐渐熟悉和站稳讲台，再通过不断向老教师学习、各种教研活动、竞赛和观摩等，在|存在教学实践中不断实践、钻研，使得对教学工作日渐成熟，最后多次获得教学竞赛奖励，带领教学团队取得丰硕的教学成果，在|存在学习中成长，在|存在钻研中进步。

2004年，他第一次参加江苏省力学教师讲课比赛，在|存在老教师的帮助指导下，对教学目标、教学内容、教学方法有了较深的认识。经过多次试讲、磨合，获得江苏省一等奖。也是通过那次全省的教学活动交流，学习到了江苏省力学教师的认真严谨的作风。2014年，江苏省第一次举办全省高校青年教师讲课竞赛，分理科组、工科组、文科组，他代表学校参加工科组的比赛。那时对整门课程的教学内容已经了然于心，整个暑假全心备课，对课程的全新教学设计已经完全融入了他的教学思想。那次比赛，他已经将讲课变成了思想的表达，获得全省一等奖。同年，参加全国基础力学青年教师讲课比赛获得一等奖，他的教学设计让全国的同行耳目一新，找到了教学的自信。

在不断地教学改革实践中，持续学习、钻研教改，主持完成省级教学改革项目3项，完成校级教学改革项目10多项。2019年，主持在|存在线开放课程建设，2020年在|存在线开放课程在|存在中国大学慕课平台上运行，2021年获得江苏省一流课程，2021年获得江苏省课程思政示范课程。2022年参加江苏省高校教学创新竞赛，以学生为中心开展教学，以新工科为背景开展教学创新，通过拓展学习、大作业小论文、学科竞赛等培养学生综合实践能力，改革教学内容，自编配套教材等教学手段，使得教学思想又一次提升。他还参与获得江苏省教学成果一等奖1项、二等奖1项等教学奖励。

03

建设团队，传承发展，做一个有担当的教师

作为系主任，宋向荣老师带领团队教师，始终坚持教学改革，钻研教学方法。2018年，在|存在其悉心指导下，我校任鹏老师获得江苏省工科基础力学青年教师讲课竞赛特等奖。由于有了很好的传帮带作用，团队教师获得省级以上教学竞赛奖励10多项，工程力学系的教学优势得到很好的传承。2022年，我校工程力学教研室获评江苏省优秀基层教学组织。

近年来，新工科建设、专业工程认证、一流课程建设、在|存在线课程建设等，老师的教学观念必须持续更新。他定期组织教师进行教学观摩、教学研讨、培训讲座等，提升教师的教学水平和教研能力。近两年，我校工程力学专业获得江苏省一流专业；力学学科获评一级学科硕士点；教学团队获得江苏省高校微课教学竞赛二等奖1项、三等奖2项；团队教师获批省级教学改革项目1项、校级教学改革项目8项，指导学生获得省级以上竞赛奖励数十项。

2019年，他在江苏安徽两省力学学会教育工作交流研讨会上做大会主题报告，介绍我校开展基础力学课程教学经验，介绍我校开展课程思政、结合景荣春党支部设立力学辅导站等教学举措。2020年，新冠疫情期间积极开展《材料力学》课程线上线下混合教学，他撰写的“基于慕课堂和腾讯直播的《材料力学》混合在|存在线教学案例”被江苏省教育厅吸纳为新冠疫情期间网络教学典型案例在|存在全省范围内推广。2021年，他为全省高校课程思政能力培训班做专题讲座，介绍工程力学教学团队开展课程思政的经验。以上工作使得 工程力学教学团队的工作得到推广辐射，产生很好的社会效应，为学校争得了荣誉。