学习贯彻《成都宣言》精神 开创我校通识教育新局面

“有人文没有技术的‘边缘人’或有技术没有人文的‘空心人’都是残缺的人”，“大学通识教育应该重在培养人的全面发展，坚持‘通专结合’，为学生建构多元化的知识结构……”5月23日下午，根据学校2019年领导干部培训班学习要求和安排，“教学工作组”领导干部培训班第二次分组讨论在工会会议室召开，组长唐玉斌、评估处副处长王树利和各学院教学院长深入学习《成都宣言》精神，就“如何打造具有我校特色的通识课程体系”这一问题展开激烈讨论，共同剖析我校通识选修课建设存在的问题、难题，并提出具体对策建议。

会上，组长唐玉斌谈到大学通识选修课程对人才培养的重要性。唐玉斌表示，西方发达国家在大学教育中十分重视学生的高雅品格、完整人格、完美人性，重视人的全面发展，这也是社会多元化发展的要求。参会组员们一致表示，中国大学有很强的专业教育传统，这是大学教育的基石，也是大学培养优秀人才的重要道路，未来的教育不能丢弃这个基础。但是在专业知识之外，作为一个人、一个社会的人，学生在未来要迎接种种挑战，而培养学生这方面能力的通识教育，却是以往教育的短板。因此，中国大学必须坚持通识教育与专业教育相结合的道路。近年来，我校通识选修课建设取得了一定成果，但尚存问题，如课程目标不明确、缺乏顶层设计、师生重视度不够等。我校的本科教育改革应该从专业教育与通识教育两个方面入手推进。针对课程结构问题，小组成员们纷纷建言献策，大家一致认为，通识选修课开设要坚持“以学生为本”的原则，采取“突出重点、典型引路、以点带面”的做法，着眼于学生全面素质的提升。

最后，组长唐玉斌向组员们通报了我校通识教育选修课拟开设的12个类别设置的课程，共计217门，其中20门左右通识教育核心课程，希望各学院认真梳理、思考，严把教学质量关，提出彰显各学院特色的通识选修课程开设计划。

（文/仲媛 图/仲媛）